TEMARIO

 BLOQUE I  

SENTIR Y PENSAR DE NUESTRO CUERPO

Contenidos

  1.1 Observación de su imagen corporal para conocerse.

 1.2   Identificación de diferentes movimientos corporales propios y de sus compañeros en los trabajos realizados al interior del aula, para explicar las emociones e ideas que le producen.

 1.3  Exploración de las posibilidades expresivas del movimiento de su cuerpo, considerando las calidades y utilizando estímulos sonoros, táctiles y visuales por medio de situaciones imaginativas.

1.4   Reflexión colectiva en torno de la expresión del cuerpo como reflejo de la cultura al analizar la imagen corporal, los movimientos y expresiones corporales propios y de otras personas en diferentes contextos sociales.

Aprendizajes esperados:

·     Crea formas e imágenes con movimientos corporales utilizando diferentes estímulos.

·    Reconoce a partir de su experiencia que la imagen corporal, los movimientos y la forma de bailar de una persona están relacionados con la cultura.

Productos:

Ø  Redacción  de la observación

Ø  Lista   de movimientos

Ø  Exploración de movimientos

Ø  Utilización de estímulos  de movimientos sonoros, táctiles y visuales por medio de situaciones  imaginativas

Ø  Representación mímica

Ø  Redacción  y socialización   de las actividades emprendidas

Ø  Reflexión colectiva  en tomo de la expresión del cuerpo como expresión del cuerpo como reflejo de la cultura

ACTIVIDADES

Actividades de inicio

Ø  Expresen mediante una lluvia de ideas ¿Qué te agrada de tu cuerpo? , y ¿Qué  te  desagrada?,  ¿Qué actividades realizas con el? ¿Cómo utiliza su cuerpo para comunicarse con los demás?

Ø  Selecciona   fotos o videos donde tu cuerpo este expresando algo

Ø  Utiliza fotos y videos para redactar  que comunica mediante sus expresiones fáciles y corporales, por posturas y gestos, así como ideas ¿Qué le agrada de su cuerpo? , y ¿Qué le desagrada?, ¿Qué actividades realiza con él? ¿Cómo utiliza su cuerpo para comunicarse con los demás?

Ø  Enlista y organiza las diferentes posibilidades de movimiento, que crees que puede realizar tu cuerpo   libremente,  de pies a cabeza y de tus compañeros.

Ø  Explora las diferentes posibilidades  de movimientos de su cuerpo  a través de movimientos  y acompañado de una melodía que se escucha de manera libre y  moverse libremente (brazos, piernas, cabeza y manos)

Ø  Traer objetos sonoros tales como : palos de madera, cubetas, sonajas, panderos, etc. y objetos táctiles  tales como paliacates, telas, listones, etc.

Actividades de desarrollo

Ø  Camina en el patio  cívico de la escuela, fijando por lo menos 5 trayectorias desplazándose 8 tiempos o pasos ubicando diferentes direcciones cada una

Ø  Escuche el ritmo del tema musical y de acuerdo a esta, nuevamente camine diferentes trayectorias con sus respectivos desplazamientos empleando los cambios del ritmo musical (rápido, lento y energía suave o fuerte)

Ø  En la explanada de la escuela en un primer momento caminara 5 dirección o trayectorias (8 tiempos) con diferente frente, en  un segundo momento caminara y producirá sonidos conforme a cada tiempo con su objeto diferentes sonidos  de acuerdo a cada dirección y velocidad (8 tiempos) , en un tercer momento, realizara movimientos y 5 trayectorias con el objeto táctiles y lo moverá libremente de acuerdo a la trayectoria que camine.         

Actividades de cierre                                                                                                         Ø  Socialice por medio de una representación mímica las diferentes  posturas que adopta

Ø  Redacta y socializa las actividades emprendidas, involucrando en tu expresión todos movimientos ejecutados y dificultades encontradas

Ø  Escribe en tu cuadro de trabajo ,las vivencias en los tres momento s y describe un relataría de cada uno

Ø  Redacta y socializa una reflexión colectiva en torno de la expresión del cuerpo como reflejo de la cultura al analizar la imagen corporal, los movimientos y expresiones corporales propios y de otras  personas en diferentes contextos sociales